• holovna.jpg
  • pro kafedru.jpg
  • sklad.jpg
  • metod.jpg
  • nauka.jpg
  • konf.jpg
  • public.jpg
  • project.jpg
  • centre.jpg
  • student.jpg

  • zdu.png

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

Ящук Леся Валеріївна,
доцент кафедри української мови
Навчальний предмет
«Сучасна українська літературна мова. Синтаксис складного речення»
Завдання для студентів
4 курсу денної форми навчання ННІ філології та журналістики
(42–44 груп)
на період з 20 січня 2015 року до 21 лютого 2015 року

І. Законспектувати статтю: Грищенко А. П. Складне речення // Українська мова: Енциклопедія / Редкол.: В. М. Русанівський, О. О. Тараненко, М. П. Зяблюк та ін. – 2-е вид., випр. і доп. – К.: Вид-во «Укр. енцикл.» ім.. М. П. Бажана, 2004. – С. 600--602.

ІІ. Проаналізувати типи завдань із синтаксису словосполучення, простого (ускладненого та неускладненого) і складного речень, які було включено до ЗНО знань з української мови 2013–2015 років.

ІІІ. Виконати практичне завдання:
Підкреслити граматичні основи. Визначити, які речення є простими (ускладненими і неускладненими), а які – складними.
1. Смарагдом сяли щедрі береги, І розливалось небо понад Россю, І мріли птахи у многоголоссі, І на іконах кращали боги (Н. Півторацька).
2. Перехиляючись всім тілом вліво, Масюченко витяг ліву руку і кінчиками пальців хапається за рамку кватирки (В. Винниченко).
3. Віки летять, а в неозорім морі Єдине сонце для землі горить (П. Филипович).
4. На озері туман то лежить пеленою, то хвилює од вітру, то розривається, одкриваючи блідо-блакитну воду (Леся Українка).
5. Хоч на щастя життя багате, Але кожну людину ждуть І печалі, і сум, і втрати (В. Симоненко).
6. Все, що дає життя іскристе і багате, мов медоносний сік, збираємо для вас (О. Теліга).
7. Провільглий ранок іволгу збудив, І солов’ї проміння проволожили (В. Симоненко).
8. Стрибав, качався у ярку, Лякав джмелів на конюшині. Горіли щоки у пилку, як в золотому ластовинні (Л. Талалай).
9. Сніжинки падали, і запорошені стежки були розквітчані слідами численних людських ніг (М. Драй-Хмара).
10. Наснився сад в вишневім цвіті, струнка смерічка край воріт і найрідніша в цілім світі матуся сива на дворі (М. Бакай).
11. Де-не-де видніється з-посеред того золотого, шумливого та пахучого моря синє, чаруюче око блавату, або квітка куколю, або дівоче паленіюче лице польового маку (І. Франко).
12. І часто серце запалає болем, А щось гаряче аж за серце стисне, Коли над рідним, тим же самим полем Зависне інша, незнайома пісня (О. Теліга).
13. Небо то ніби плакало тихими дрібними сльозами, то цілі дні ніби ливцем лило сльози (І. Нечуй-Левицький).
14. А ніч і далі брела заколисаним степом, згори обсівала його росою, а знизу дзвеніла стотисячним стрекотом коників (М. Стельмах).



Гримашевич Галина Іванівна,
доцент кафедри української мови
Навчальний предмет
«Українська діалектологія»
Завдання для студентів
2 курсу денної форми навчання ННІ філології та журналістики
(22–24 груп)
на період з 20 січня 2015 року до 21 лютого 2015 року

І. Законспектувати статті:
1. Матвіяс І. Г. Засади української діалектології // Мовознавство. – 2000. – № 1. – C. 3–9
2. Лизанець Петро. Діалектологія як наука сучасного модерного мовознавства // Діалектологічні студії. 3. Збірник пам’яті Ярослави Закревської. – Львів, 2003. – С. 247–256.

ІІ. Зробити аудіозапис діалектного зв'язного мовлення. Студентам, які проживають в Олевському, Овруцькому, Народицькому, Лугинському, Коростенському, Володарськ-Волинському, Новоград-Волинському, Малинському, Радомишльському, Червоноармійському та Черняхівському районах, зробити аудіозапис діалектного зв’язного мовлення від жителя (жительки) старшого покоління, які мають мінімальну освіту й усе життя проживають на цій території, свого населеного пункту (тривалість запису – не менше 10 хв).

Якщо в процесі роботи над зазначеними завданнями виникають запитання, можна телефонувати за номерами: 097-493-67-42; 093-233-97-99.
Прохання до старост 22-24 груп: зателефонуйте за вказаними номерами до 01.02.2016 р.